Conversation2：学生和教授

学生去找 professor 谈论关于他做的 Microbeat  相关的项目的费用方面的问题，教授的意思是学生的项目花费有点多，可以适当减少，研究 的范围太广了，教授建议学生研究的范围可以聚集在一些小的问题上面， 比如校 园的水问题上面，不必放在海洋的水方面，还有第二点如果要分析结构的话，可 以在一些固定的地方收集样品，并给出了一些可以收集样品的地方，学生最后表 示接下去有好多工作要做，会根据建议进行相应的修正的。

Lecture1： art history

一开始讲述了 conceptual art 的概念，即凡是能够引发人们思考的作品，都是成功的艺术作品，主要介绍了两位艺术家的作品，第一位是 Joseph Kesuth的one and three chairs ,这个作品中并且没有真的出现 chair, 但是可以让人们联想到 chair，介绍完一系列的特点之后，教授说了一句 good work for JK(后面有考题，问题教授对 KJ 的态度)；第二个艺术家是 William Wegman,先说了他的一个作品是 Spelling lesson ，说这个作品和他 之前的作品特点不一样，接着说了他的第二个作品是一些关于 dogs dressing in human clothes 的照片，体现了荒诞主义的观点。

Lecture2： Library science

教授一开始说到电子书可能会改变未来的图书馆但是有些 rare books 还是需要保存下来的，书比较容易损坏，很容易受到光线的破坏，空气里的其他一些气体也会破坏书的纸张，举了一个用 seal off 氧气来保存美国宪 法文件的例子，接着提问道如何保存 rare books,首先要控制好光线，那么光线 的数量要控制到什么程度呢？一个男同学回答到，需要控制到人们能够看见的程度，讲了自己一次参观的经历，因为光线太暗，根本看不清楚书上面写了什么， 教授说到，关于控制光线的量是有guideline,接着有解释了很多情况下 guideline 并没有用，最终能够确定光线数量的方式是需要通过一种叫做

data-logger 的技术。