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另外，还有很多单词同一个词性也有不同的中文意思。例如，在托福阅读中，TPO12的第二篇Transitionto Sound in Film里，accountfor动词词组译为：“解释”，而不是名词“账户”的意思；又如在TPO4的第三篇PetroleumResources中，subside这个动词，很多同学初识这个词误认为是subsidy，“津贴”的意思，但是这个词是动词，基本释义为“减轻，退却”，而在文中的意思是指（地面）“下沉”；再如在TPO4第一篇DeerPopulations of the PugetSound中，game不是“游戏”，而是“猎物”的意思。通过这些例子我们可以看出来，在阅读中，同学们对于小小的名词，或者动词的把握程度，有时会很大程度地影响到我们对于文章的理解，所以希望同学们在平日学习的时候，能够注重词汇在实际中的语义积累。
那么，我们应该如何让单词记的更牢固。对于考生而言，大部分接触单词都是以看为主，很多单词能够看见认识，听音无法辨识，这对于托福学习是非常危险的，但凡了解托福考试的大多都听过一句话，“得听力者得托福”。那么对于那些从小习惯于书面记忆的学员，这将非常影响学员在短期内提分。我每在给学生上第一节课时就会告诉他们，初识单词的重点不是背诵词意，而是听音并跟读，要输入所学单词的正确发音，在大脑中形成听觉记忆，开始大好基础，单词记得更牢的同时，也为日后备考省去很多麻烦。
很多人可能觉得背单词会有很多方法，譬如具象联想法、近义词联想法、场景联想法等等。其实简单来说，目的就是将我们背的单词以不同的形式放到一个情境中，这样可以我们增加记忆的深度。但若想真正将单词变成自己的，还是必须同学们课后多用心下苦功，量的积累才能达到质的飞跃。
最后，祝愿所有备考中的同学们，备考顺利！
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